老师语录
我们暂且不去考虑《师说》各种表达技巧，抑或其语言特色，我们只要能深刻理解到那种不拘一格，不畏世俗人言的精神，便会对这位先哲那种真、执、挚所感动。是啊，纵观茫茫尘世，滔滔人海，有几人真的能无视世俗的眼光…[详细]
高中必修3第十一课：《师说》
课文分析：语文同步课堂第二步
随堂练习
《师说》随堂练习一：巩固篇
详细>>- 1、生字注音
谀（）欤（）郯（）苌（）
襄（）聃（）蟠（）贻（）
2、多音字辨析…
《师说》随堂练习二:提高篇
详细>>- 一．选择题：
1．下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：
①古之学者必有师。②师者，所以传道授业解惑也
③今之众人，其下圣人也亦远矣。④小学而大遗，吾未见其明也…
课后习题答案
- 一、这篇课文论述了从师之道。看看课文的第一段是怎样逐步推出论点的，第二、三段是从什么角度论述的。
- 二、课文的第二段是用对比手法来写的。说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用。…[详细]
课件下载
- 《师说》——课件下载——基础篇
- 韩愈是古文运动的倡导者，在文学史上，“古文”的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故
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- 《师说》——课件下载——详解篇
- 在中国，自古以来就有从师的风尚，但是唐朝时候，人们却以从师为耻。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师
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- 《师说》课件下载——精析篇
- 古文运动，实际是以复古为名的文风改革运动。韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点…
课文分析：语文同步课堂第三步
同步作文
- 写作指导
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纵观各年高考作文，能让老师眼前一亮而为之振奋的亮点很多，比如整洁的卷面、美观的文字、畅达的语言、感人的事例、清晰的结构、鲜明的观点、深刻的感悟等，但仍有相当一部分同学的作文，事例贫乏，内容空洞，说理无力…
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- 同步范文—诚信
- 生活的艺术就是平衡得失的艺术。年轻人在颠簸的小船上抛弃了“诚信”的背囊，或许他认为自己平衡了得失。但在我看来他已丢弃了一根人生的支柱，做了错误的抉择 …
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- 素材积累
- 米勒是19世纪法国着名的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。后来，他在巴黎以画裸体画糊口 …
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