初一语文下册第六课:《黄河颂》

老师语录

伴着母亲河低沉地叙述,把我们带回了历史的昨天。蜿蜒的身躯承载着中华民族的历史,汹涌的河水冲刷着岁月的泥沙。想起黄河,就会有关于母亲河的种种遐想,混杂着浓重的黄色和远古的豪放,最终,这些力量都化为一种沉浸在心中的怒吼![详细]

 

课文分析:语文同步课堂第一步

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知识点精析

《黄河颂》作家作品写作背景
光未然 原名张光年。现代诗人,文学评论家。创作了《五月的鲜花》歌词。湖北省光化县人。1913年11月 1日生,卒于2002年。黄河,古称河,发源于青海省巴颜喀拉山脉,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区,最后于山东省垦利县注入渤海。干流河道全长5464千米…
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重点字词梳理

需要掌握的字的读音

澎湃(péng pài ) 狂澜(kuáng lán) 屏障(píng zhàng) 一泻万丈(xiè)[详细]

重点字词意思

【浩浩荡荡】:水势壮阔的样子。形容气势雄壮,规模宏大,或空旷辽阔的样子。
【澎湃】:1.波涛冲击的声音;2.指声势、气势等浩大雄伟.[详细]

整体阅读感知

黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育五千年的古国文化,哺育了流域两岸人民,它见证了中华民族的荣辱兴衰。这就是的黄河!这就是勇往直前的黄河!这就是孕育了五千年华夏文明的黄河!它源远流长,九曲连环,惊涛澎湃,气势恢弘…
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重点语句探究

1.这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ?一往无前,无坚不摧 2.歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?…
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重难点分析

教学目标
1.培养学生有感情地朗读诗歌,感悟诗歌所包含的情感。
2.体会诗歌意境,培养学生理解诗歌的能力。
3.深刻感受黄河的英雄气概,深刻理解中华民族坚强不屈的品格。
教学重点
有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂中华民族坚强不屈的品格。
教学难点
理解诗歌所包含的感情。

课文分析:语文同步课堂第二步

随堂练习

巩固篇

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1.查字典,给下列加点字注音:巅( ) 澎湃( )( ) 狂澜( )屏障( ) 哺育( ) 体魄( )滋长( )2.查工具书,解释下列生词:(1)巅: (2)澎湃:(3)狂澜: (4)屏障:(5)哺育: (6)滋长…

提高篇

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黄河长江的雄伟壮丽,我惊叹过;峨嵋庐山的俏拔清奇,我赞美过;洞庭九嶷,泰岱三孔,秦晋魏赵,苏杭维扬……祖国大地上的灿烂明珠啊!我骄傲,我神往,我豪情不止…

课后习题答案

  •          诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?他借歌颂黄河表达了什么感情?
      答:诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女…[详细]

课件下载

《黄河颂》——课件下载基础篇
黄河,这条发源于青藏高原的大河,途经数省、绵延五千多公里奔流入海。千百年来,黄河流域的人民,在黄河的哺育下…
《黄河颂》——课件下载解读篇
借歌颂黄河来歌颂中华民族,以激发中华儿女的爱国豪情以及自豪感和自信心,号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神,保卫黄…
《黄河颂》——课件下载感悟篇
作者作为时代的歌手出现,站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了豪迈的颂歌。 他歌颂黄河气势宏伟,源远流长…

教案讲义

  • 第一讲义:教学讲义
  • 教学目标1、联系时代背景理解诗歌的内容,培养学生的爱国主义情操。2、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力(初一学生对这首歌词…[详细]
  • 第二讲义:教学设计
  • 教学目标1.努力培养朗读、感悟和理解能力,培养学生鉴赏诗歌的能力。2.体味歌词意境,积累经典语言。3.深刻感悟黄河的英雄气概…[详细]

课文分析:语文同步课堂第三步

同步作文

写作指导

引佳句巧铺垫 中考作文在全卷中占据“半壁江山”,作文成绩的高低决定着语文成绩的优劣…

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范文习作
如俏无声息的冬雪,似渐渐沥沥的春雨,若仲夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过…
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素材积累
1、草枯鹰眼急,雪尽马蹄轻。(王维:《观猎》)2、欲将轻骑逐,大雪满弓刀。(卢纶:《塞下曲》)…
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作者轶闻

光未然1940年在重庆从事文艺活动,创作长篇叙事诗《屈原》,在白色恐怖下用诗的形式曲折地表达了人民群众坚持抗战、反对投降、反对分裂、反对倒退的强烈要求。“皖南事变”后他被迫出走缅甸,团结华侨文化…[详细]

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