四年级语文下册第19课：《生命生命》
老师语录
同学们，你们是否关注过无数的生命奇迹，你们是否观察过小草刚刚从泥土里探出头时的那坚定的一挺，这就是生命的奇迹，是它让我们能够享受这丰富多彩的世界，是他让我们有了飞翔的勇气，那么此时此刻的你、我、他还在犹豫什么？好好的善待我们的生命，敬畏我们的生命，让我们的生命之花开得更加光彩照人。[详细]
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知识点精析

  • 作家作品及写作背景

    一、本名：刘侠(笔名：杏林子）
    二、出生年月日：1942年2月28，台湾政府已经将此日订为：国定纪念日。逝世日期：2003年2月8日
    三、学历：北投国小学毕业
    四、经历：内政部伤残服务中心顾问兼义工组组长 …[详细]

  • 重点字词梳理
    A、重点字音的整理
    飞来旋去（xuán） 骚扰（sāo）
    小憩（qì） 震惊（zhèn） 砖缝（fèng）[详细]
    重点字词意思
    骚扰：扰乱；弄得乱而不安：噪音骚扰｜内外骚扰，远近俱忧。
    小憩：短暂休息。[详细]
    整体阅读感知
    《生命生命》这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，向我们展示了生命的意义[详细]
    重点问题探究
    ①、题目中“生命”一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？
    是一种修辞方法──反复：去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。[详细]

重难点分析

教学目标
1、初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考
教学难点
联系生活实际谈谈自己对生命的感悟。

随堂练习

随堂练习——巩固篇

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1、给加粗的字注音。
骄奢（ ） 枭（ ）鸟 休憩（ ）
2、根据拼音写汉字。

随堂练习——提高篇

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1、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，

课件下载

《生命 生命》PPT课件
我还有一只脚——周大观
贝多芬双耳失聪，郑龙水双眼失明，我还有一只脚，我要站在地球上。

教案讲义

一、说教材：
《生命生命》这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题：生命是什么？ [详细]		 教学目标：
1、会认5个生字，会写8个生字；能正确读写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。[详细]

同步作文

写作指导
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一句流传了千年的诗句深深地诠释给我们生命的意义与伟大；而泰戈尔的“一沙一世界，一花一天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。关于生命，诺贝尔说：“生命，那是自然拿给人类去雕琢的宝石。”[详细]
训练素材
关于挫折的名言名句：
1、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。----肖伯纳
2、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。[详细]
范文习作
喜欢带着自己四处游荡，在城市的最中央呼吸孤单；喜欢望着窗外的绿叶发呆，在阳光的摇篮里做梦。
我沉默在青春的岁月里，我不喜欢所谓的荣誉和成就，更不喜欢为了所谓的友情而去迎合他人。我厌恶虚伪。我做着我自己。[详细]

考点练兵

《生命 生命》考点练兵——积累篇

一、照样子填空(4分)
1、例：(波涛汹涌)的大海 2、例：(静寂)的夜晚
( )的大海 ( )的夜晚
( )的大海 ( )的夜晚[详细]

《生命 生命》考点练兵——阅读篇

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。[详细]

趣闻故事

杏林子以坚毅果断的生命力，面对生存的挣扎的与痛苦。作品中充满了求生的意志与欲望，足以激励人心。从本书中可观看出杏林子的性灵与领悟都有更有深一层的了解与认知，读起来更感人肺腑，动人心弦[详细]

美文欣赏

生命 生命——克伦 沃森
有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
[详细]
生命的短暂与永恒
草木本无意，荣枯自有时，世间万物兴败皆自然，又何况是人呢！放眼望去，古人长则存于五十年，短则二十便离世，生命又何谓永恒之说？“盛年不重来，一日难再晨[详细]