一年级语文下册第二十课《司马光》
老师语录
“人慌无智”,这句话反复被人们印证着。可是,司马光在遇到危险时,却显出了不一样的冷静与智慧。司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇讲的是司马光小时候的故事。通过这个故事,我们懂得了遇事不慌,沉着勇敢……[详细]
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知识点精析

  • 作家作品及写作背景

      司马光(1019~1083),字君实,陕州夏县(今属山西)涑水乡人,世称涑水先生。松仁宗宝元元年(1038)进士。宋仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。后因反对王安石变法,于熙宁三年(1070)出知永兴军(今陕西省西安市)。第二年退居洛阳,花费15年时间主编《资治通鉴》。元丰八年 (1085)哲宗即位,高太皇太后听政,召他入京主持国事 …[详细]

  • 重点字词梳理
      多音字、同音字、形近字组词
      【多音字组词】
      吓:xià (吓人、杀鸡吓猴) 别:bié (离别、别人)
      hè (恐吓、威吓) ……[详细]
    重点字词意思
      【时候】 某事发生的时间
      ⑴ 时候不早了,该起床了。
      ⑵ 现在是什么时候?还不快走。
      【花园】 种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于……[详细]
    整体阅读感知
      这篇文章写的是司马光和几个小朋友在花园里玩,一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里,别的小朋友都慌了,而司马光却没有慌,人也急中生智,举起石头砸破水缸救出了小朋友的故事……[详细]
    重点问题探究
      ①看课本插图:图上画的是什么地方?这个地方有些什么?有几个小朋友,他们在干什么?哪个是司马光?
      在一个花园里;有一座假山、一口大缸;有五个小朋友……[详细]

重难点分析

教学目标
  能力目标:学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。
  认知目标:正确、流利……
教学重点
  1.朗读课文。
  2.指导识字、写字……
教学难点
  通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同……

随堂练习

随堂练习——巩固篇

详细>>
我会读:
读准贝壳上的字,你就能拾到这个贝壳。
我会写……

随堂练习——提高篇

详细>>
读读说说:
看谁读得准,说得多。
我会连……

课件下载

教案讲义

  教学目的要求:
  1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。
  2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。
  3.正确、流利地朗读课文。
  教学重点…… [详细]
  教学目标:
  1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
  2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。
  3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。
  4、培养学生创造性……[详细]

同步作文

写作指导
  读了《司马光》这篇文章,我们被司马光那种沉着、冷静、遇事不慌的品质深深折服,那么,你们读后有什么感想呢?写下来吧!
  第一, 写作指导
  读《司马光》有感……[详细]
训练素材
  《司马光》这篇文章主要讲了:司马光和小朋友们玩捉迷藏,一个小朋友不小心掉进了装满水的大缸里,小朋友们很着急,有的去找大人,有的大喊,有的吓呆了,乱成了一团。司马光没有慌,他从旁边搬来一快大石头……[详细]
范文习作
  我看了这篇故事,知道了一件事情,就是遇到困难的时候要镇定,不要慌张,冷静就一定能想出办法战胜困难。
  这篇故事讲的是:有一天,司马光和小朋友们在玩耍,旁边有一座假山……[详细]

考点练兵

  《司马光》练习题
  一、看拼音写词语
  bié rén dào chù nà lǐ
  ( ) ( ) ( )……[详细]

  一、给下列字组词
  司 ( ) 使 ( )
  慌 ( ) 假 ( )
  别 ( ) 吓( )……[详细]

趣闻故事

  司马光是我国北宋著名政治家和史学家,由他编撰的《资治通鉴》是一部传世之作。司马光在政治上强调民心,崇尚务实,反对虚夸;在治学上,态度严谨,勤奋认真,一丝不苟;在品格上……[详细]

美文欣赏

司马光姓什么?
  提起东郭先生、西门豹、司马光、诸葛亮,同学们并不陌生,大家在课文里已经和他们“认识”了……[详细]
警枕
  司马光从小读书刻苦勤奋,他觉得自己记忆力不行,背课文记生字总是没有别人快,就暗自说……[详细]